我院第三届会计技能大赛，在学院领导的关怀、教科处的大力支持下，经技能大赛领导小组、技能大赛办公室的精心安排及组织，经过全体参赛选手的奋勇拼搏和系全体教职工的共同努力，分别于2013年11月16日及2013年11月23日圆满完成了理论知识比赛和手工实务操作比赛，并取得了可喜的成绩。为全面的反映技能大赛的各项情况，改进未来会计技能大赛的各项工作，现由我将本次技能大赛的有关情况作概括性的总结。

一、本次技能大赛的组织及实施情况

    第二届会计技能大赛的准备工作始于制定技能大赛的实施方案，2013年10月初，经过反复讨论、修订后，实施方案及进度安排通过了系部审核，开始在我系2009级至2012级各班级中宣传并组织报名，在2013年11月4日至14日的10天内，共接收到来自9个班级的报名文件，提报的参赛学生总数为118名，随后，根据理论知识比赛的成绩，各班共推荐了16支参赛队伍参与了手工实务操作比赛。会计技能大赛中，我系的各位同学充分展现了善于学习、勤于钻研、积极向上的良好精神风貌和扎实的职业技术素养，各位老师辛勤努力，敢于承担，乐于合作，有效沟通，保证了我们第三届会计技能大赛的各项工作有序进行。

二、本次技能大赛的成绩

1、突出会计特点，准备工作扎实。

    本着求真务实的原则，本届会计技能大赛，把主要精力放在日常工作的扎实落实上。从11月初系部分别召开专题会议研究部署大赛各项准备工作，做到早动手，早准备，广泛宣传，全面发动，积极协调，作了大量扎实有效的工作。各位班级积极响应，广泛动员，充分调动学生参赛的积极性。技能大赛既是对学生会计基础知识和操作能力的一次大检验，也是对会计电算化专业、会计与审计专业人才培养方案和课程改革效果的一次大检验。

2、系部多部门合作，取得了良好效果。

    为办好本次技能大赛，技能大赛领导小组、系综合办公室、学生管理办公室、会计教研室、财金教研室和实训中心等有关部门通力合作，积极宣传，认真协调，扎实开展了技能大赛的命题、审核、预算、采购、试题印制装订、阅卷、成绩等级等各项工作，并取得了预期的效果。

3、各班级积极积极参与，参赛筹备及比赛过程有序，比赛效果好。

    理论知识比赛报名参赛学生118人，分4个考场进行比赛，理论知识比赛应届毕业班第一名11会审2班张瑶，成绩为141分，非应届毕业班第一名12高会2班姬良静，成绩100.5分；手工实务操作比赛参赛队伍16支，参赛学生64人，分2个考场进行比赛，实务操作比赛小组应届毕业班第一名为第2参赛队（11高会1班薛雨萌、李影、刘娉、燕柳飞）小组成绩为1915分，非应届毕业班第一名为第11参赛队（12高会2班姬良静、叱碗碗、朱茜、来琳）小组成绩为1047分，比赛效果良好。

三、本次技能大赛的好举措

1、学习委员沟通会议作用突出。

    本次技能大赛在两轮比赛开赛之前都在J1-509教室组织了学习委员沟通会，各班学习委员积极参加，会议中对与比赛有关的多数问题（如：考场布置要求、多媒体设施调试、比赛规则及注意事项、考场监考及考务安排等）进行了沟通协调，各班学习委员工作热情高，积极支持技能大赛办公室各项工作，技能大赛两轮比赛的能够顺利进行，各班学习委员的贡献功不可没，值得肯定。

2、组队方式灵活，团队水平高。

    本次技能大赛手工实务操作比赛中，允许符合报名条件的学生在规定范围内跨班级、跨专业组队，保证了符合参赛条件的学生能够全部成功组队，顺利参赛，提高了学生的比赛积极性，优化了团队专业技能水平。

3、命题审题规范化，比赛试题保质量。

    本次技能大赛的命题有明确的分工安排，审题过程也按照规定流程进行，有详细的评审意见，并指定老师对比赛试题进行修订，标准答案及评分标准具体详细，易于操作，这些举措，即保证了技能大赛比赛试题的质量，也方便了后续的阅卷及档案保存工作。

4、参赛学生自爱自律，比赛场地整齐、干净、物品摆放有序。

    本次技能大赛手工实务操作比赛中，各参赛队在比赛过程中注意保持实训室环境卫生，紧张比赛之中仍注意到将裁剪产生的纸屑放入垃圾筒内，保持桌面、地面的清洁，在比赛结束后，认真清点、整理了比赛用品并摆放整齐，使得实训室物品整齐有序，值得表扬，更值得其他同学学习。

5、因故不能参赛的学生，履行了规范的请假手续，没有无故缺赛情况。

四、本次技能大赛存在的问题及解决或改进的建议

1、各班技能大赛报名信息的反馈时间差异很大。

    组织报名阶段，当报名须知送至各班级后，大多数班级能够按照报名须知的要求在指定时间内提报学生名单，但也有部分班级无动于衷，对是否参加技能大赛也没有明确反馈，经过有关老师的再三询问，才能得到确切消息，延迟了技能大赛的报名时间，影响了后续工作的顺利开展，为进一步规范报名的流程，在未来的技能大赛报名中，各班应在规定时间内完成报名工作，提报的参赛学生名单必须要有要有班主任推荐意见及签字。

2、手工实务操作比赛占用了系部老师和学生的周末休息时间，理论知识比赛和手工实务操作比赛的阅卷时间也存在这一问题，因此，在明年的时间安排上我们会尽量考虑周全，保证大家的休息时间。

3、学生动手能力有待进一步加强。

    通过学生本次大赛的实务操作比赛过程可以看出：

（1）学生实务操作基本常识缺乏，如：有参赛学生不会填制支票，不会正确使用汉字日期书写规定，金额大写不正确，金额小写字不美观等等；（2）学生不懂得分工协作，上场只会一哄而上填制记账凭证，从而降低了效率；（3）学生不清楚日常作业中会计分录与记账凭证的关系，上场先在草稿纸上做分录，然后填在记账凭证上，也浪费时间。

四、技能大赛的意义   

    会计技能大赛适应了职业教育改革发展的需要，不仅考核了学生的专业知识和实践操作技能，同时，也为活跃学生的学习氛围，提高学生专业学习的积极性有一定的推动作用，尤其通过比赛在职业教育中体现了“以赛促教、以赛促学、以赛促练”，具有促进作业，对我系会计电算化专业、会计与审计专业人才培养方案的修订、课程和教学改革建设起到了很好的推动作用。